石家莊圖書館的安保工作歸屬石家莊保安公司（sī）知識生態係統，可（kě）以劃分為不同複雜程度和層次的子係統，是由不同的知識個體與（yǔ）種群共同構成的動態係統。良好的圖書館知識生（shēng）態係統應（yīng）該是一個自（zì）組織的知識生態（tài）係統，它具（jù）有一個相對穩定的知識分布結構，通過知識的（de）流動和循環趨於一種動態平（píng）衡的狀（zhuàng）態，是以知識需求為輸入，知識產品和（hé）知識服務為輸出的開放係統，並通過知（zhī）識的交流和共享促進知識創新而完（wán）成圖書館知識生態係統的進化。知識的進化是（shì）係統進化的基礎，而係統的進化又高於知識的進化，知識的進化是個體的進化，而係統的進化還包括係統結構、服務方式、人的進化等。
　　泛在圖書館知識（shí）生態係統是圖書（shū）館知識生存係統（tǒng）的子係統，需要實現“5A”的目標，更需要（yào）以前所（suǒ）未有（yǒu）的泛在態勢滿足包括終身學習在內的各種（zhǒng）學習需求，使其既不同於（yú）任何以往的圖書館知識生態係統，也不同於普通的數字圖書館知識生態係統，主要具有如下特性：
　　2.2.1　知（zhī）識（shí）構（gòu）成的多樣性圖書館知識（shí）生態係統中，知識種群（qún）的多樣性是整個係統生命力（lì）的保障。當圖書館 環境或是外部（bù）環境變化時，知識多樣化程度越（yuè）高，應變能力越強，對於新問題的處理能力也越（yuè）強，在（zài）環境變化時就可以（yǐ）表現出比較（jiào）強的穩定（dìng）性。泛在圖書館知識生態係統的內部環境與外部環境更為複雜，其知識種群（qún）也更具多樣性。“任何圖書館擁有的任何信息資源”就決定了泛在圖書館知識（shí）生（shēng）態係統從誕（dàn）生起就具有前所（suǒ）未有（yǒu）的（de）知識（shí）多（duō）樣性。
　　終（zhōng）身學習（xí）是為滿（mǎn）足不同年齡階段、不（bú）同層次、不同職業的公民學習需要的一種方式，學習需要的複雜性必將達到一（yī）個空前的程度，隻有知識構成足夠豐富（fù）的泛在圖書館，才可能滿足需求。若想（xiǎng）在任意時（shí）間、任意地點、向任意人提（tí）供，可供終身學習的知識，需要泛在圖書館生態係統的知識（shí）構成不僅僅是靜態的多（duō）樣性，更是動態的（de），不斷成（chéng）長和變化的多樣性。
　　2.2.2　知識結構鬆散化（huà）　終身學習的學習者不同於正規教育中（zhōng）係統學習的學習者，可能在任意時間、任意時機出現（xiàn）學習需（xū）要。泛在圖書館的信息可隨時隨地獲（huò）取，具（jù）有臨時性、微型化特征，知識結構較為微型及鬆散，知識更易於重組，且易（yì）於臨時調取與記憶，因此正適合終身學習者的需要（yào）。